本文是一篇創(chuàng)業(yè)管理論文，本文運用了文獻綜述、問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)方程模型分析等研究方法，通過對吉林省玉米供應鏈的農(nóng)戶、制造商、批發(fā)商和零售商的實地調(diào)研和網(wǎng)絡發(fā)放收集問卷，對吉林省玉米供應鏈的相關(guān)數(shù)據(jù)進行回收和篩選。
第1章 緒論
1.1 研究背景
在全球經(jīng)濟一體化的背景下，企業(yè)所處的市場環(huán)境和行業(yè)領(lǐng)域的環(huán)境日趨復雜。隨著企業(yè)間競爭變得越來越激烈，企業(yè)已有的競爭優(yōu)勢已經(jīng)不斷的受到?jīng)_擊。因此，企業(yè)迫切需要重新構(gòu)建應對不同市場的能力體系。 創(chuàng)業(yè)導向是企業(yè)戰(zhàn)略選擇理論的一個分支，可以幫助企業(yè)或供應鏈開展組織變革從而應對新的市場環(huán)境，創(chuàng)業(yè)導向?qū)ζ髽I(yè)或供應鏈的戰(zhàn)略的制定或?qū)嵤┮约捌髽I(yè)或供應鏈的績效的提升有著顯著的影響作用[1]。該理論最早可追溯到上個世紀70年代，1983年由Miller提出了創(chuàng)業(yè)導向這一概念，自此之后，隨著對創(chuàng)業(yè)導向的研究不斷增加，該理論逐漸變得完善起來[1]。
迄今為止，已發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)導向?qū)緦用娴母鞣N現(xiàn)象產(chǎn)生積極影響[2]。例如有創(chuàng)業(yè)導向的企業(yè)敢于創(chuàng)新和變革，對市場環(huán)境的變化反應也更加敏銳，進而在市場中存活的幾率更大。從供應鏈層面、公司層面和個人層面上，都有針對業(yè)導向的相關(guān)研究[2, 3]。因此，這一理論可以應用于任何雇員數(shù)量的公司，也可以應用到供應鏈中[3]。
隨著時代和科技的發(fā)展，競爭的性質(zhì)已經(jīng)從“企業(yè)vs企業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;供應鏈vs供應鏈”[4, 5]。學者們對在供應鏈整體視角的創(chuàng)業(yè)導向的關(guān)注越來越多[6]，研究逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷湹膭?chuàng)業(yè)導向與供應鏈績效之間的關(guān)系進行研究[7]。因此研究供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向與供應鏈績效之間的關(guān)系變得有必要。
1.2 研究目的及意義
1.2.1  研究目的
本文探究創(chuàng)業(yè)導向?qū)质∮衩坠溈冃в绊懙淖饔寐窂?，并在這一過程中了解組織學習的中介作用及制度環(huán)境的調(diào)節(jié)作用。為創(chuàng)業(yè)導向在農(nóng)業(yè)供應鏈領(lǐng)域的研究探索研究思路與方向，并通過實證研究探索創(chuàng)業(yè)導向?qū)质∮衩坠溈冃в绊懙淖饔寐窂?，以期從?chuàng)業(yè)導向角度提出促進吉林省玉米供應鏈績效提升的對策建議。
1.2.2  研究意義
本文從創(chuàng)業(yè)導向的角度出發(fā)探究其影響玉米供應鏈的作用機理，將創(chuàng)業(yè)導向這一變量從企業(yè)層面引入供應鏈領(lǐng)域，可有效豐富創(chuàng)業(yè)導向的應用研究，更是對農(nóng)業(yè)供應鏈績效理論研究的拓展與延伸。
本文的研究落腳點為對策研究，即通過探究創(chuàng)業(yè)導向?qū)质∮衩坠溈冃в绊懙淖饔寐窂?，進而通過適當?shù)膶Σ叽胧┛刂乒湹膭?chuàng)業(yè)導向，提升供應鏈的績效，進而使玉米供應鏈具備更強的競爭力。因此，本研究提出的對策可為政府相關(guān)部門的政策制定提供科學的參考依據(jù)。
本文的研究成果可為玉米行業(yè)中相關(guān)主體參與供應鏈，更好的促進供應鏈整體的績效提升提供一定的發(fā)展啟示，即創(chuàng)業(yè)導向可有效提升企業(yè)及其所在供應鏈的競爭力，因此如何更好的控制參與供應鏈各主體的創(chuàng)業(yè)導向，在制度環(huán)境扶持下快速發(fā)展，是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢必須要考慮的議題。
第2章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
2.1 相關(guān)概念界定
2.1.1 創(chuàng)業(yè)導向
創(chuàng)業(yè)導向用來衡量供應鏈的創(chuàng)業(yè)能力。它源于Miller在1983年提出的創(chuàng)業(yè)概念[1]，已被戰(zhàn)略管理學者廣泛使用[12, 37-39]。一般來說，當一個供應鏈同時且反復表現(xiàn)出創(chuàng)新性、主動性和冒險性時，就可以被稱為擁有創(chuàng)業(yè)導向[40]。
創(chuàng)新性可以被理解為“創(chuàng)新的開放”或者支持新穎的想法，以改善當前的商業(yè)實踐[41]。創(chuàng)新可能是漸進式的，也可能是激進式的并以各種形式出現(xiàn)，如新的結(jié)果、新的過程甚至是新的思維方式[42]。
主動性是指在競爭對手之前采取行動的一種行為方式[41]。主動型供應鏈會預測未來并采取相應行動，而被動型供應鏈只有在變化已經(jīng)發(fā)生時才作出反應。
冒險性反映了供應鏈處理不確定性的傾向[41]。它是通過高管在關(guān)于未來的信息不足的情況下的戰(zhàn)略決策所揭示的。創(chuàng)業(yè)型供應鏈既不規(guī)避風險，也不尋求風險。相反，他們會承擔經(jīng)過計算的風險[43]。在動態(tài)能力觀下，創(chuàng)業(yè)行為是指在供應鏈中促進學習過程的行為[28]。在本研究中采用了Miller和Covinand Slevin（1991）的概念，即通過玉米供應鏈中企業(yè)的創(chuàng)新性、主動性、冒險性來表示玉米供應鏈參與者的創(chuàng)業(yè)導向[40]。
2.2 理論基礎(chǔ)
2.2.1 制度變遷理論
制度變遷理論認為制度環(huán)境對國家或?qū)π袠I(yè)的經(jīng)濟增長與發(fā)展起著很重要的作用，只有國家或行業(yè)之中擁有完備的制度框架，才能使得國家或行業(yè)適應經(jīng)濟增長帶來的挑戰(zhàn)。因此，行業(yè)中的供應鏈在不同的制度環(huán)境體制下會產(chǎn)生不同的績效水平。若針對該行業(yè)的制度環(huán)境較為完備，則政府對該行業(yè)的開明程度就會越高，對該行業(yè)的相關(guān)政策也會更加的符合市場。這些優(yōu)勢就會導致在供應鏈的創(chuàng)新是得到更好的保障，也會降低供應鏈在創(chuàng)新時的風險，此時供應鏈在創(chuàng)新活動中會表現(xiàn)出更強的積極性和主動性[47]。
例如，暢紅琴（2021）對中國30多個省份的制造業(yè)行業(yè)的供應鏈進行研究，研究發(fā)現(xiàn)完善的制度環(huán)境，可以顯著提升中國制造業(yè)的供應鏈的績效[55]。郭娟娟（2020）等提出完備的制度環(huán)境能夠提升供應鏈的地位[56]。從農(nóng)業(yè)的領(lǐng)域來看，制度環(huán)境在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的供應鏈中同樣適用。例如，高延雷（2018）運用面板Tobit模型分析指出在種植業(yè)的供應鏈中制度環(huán)境對農(nóng)業(yè)供應鏈同樣有著顯著的影響[57]。
制度變遷理論支撐著制度環(huán)境，無論是從制造業(yè)還是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，制度環(huán)境都對其領(lǐng)域內(nèi)的供應鏈產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。因此，本文中運用制度變遷理論來支撐制度環(huán)境對吉林省玉米供應鏈中的創(chuàng)業(yè)導向與供應鏈績效、創(chuàng)業(yè)導向與組織學習、組織學習與供應鏈績效之間是否也存在著調(diào)節(jié)作用。
第3章 創(chuàng)業(yè)導向?qū)质∮衩坠溈冃в绊懙哪Ｐ蜆?gòu)建 ............. 17
3.1 研究假設提出 .............................. 17
3.1.1 玉米供應鏈中的創(chuàng)業(yè)導向與供應鏈績效 .................. 17
3.1.2 玉米供應鏈中的創(chuàng)業(yè)導向與組織學習 ..................... 17
第4章 創(chuàng)業(yè)導向?qū)质∮衩坠溈冃в绊懙膶嵶C研究 ............. 23
4.1 論文研究的問卷設計 ............................... 23
4.1.1 調(diào)查問卷的整體設計 ............................. 23
4.1.2 調(diào)查問卷的說明部分 ............................... 24
第5章 基于創(chuàng)業(yè)導向、組織學習與制度環(huán)境視角提升吉林省玉米供應鏈績效的對策建議 ....... 58
5.1 針對吉林省玉米供應鏈參與主體的對策建議 ............................. 58
5.1.1 針對吉林省玉米供應鏈中農(nóng)戶的對策建議 ........................... 58
5.2.2 針對吉林省玉米供應鏈中制造商的對策建議 ....................... 58
第5章 基于創(chuàng)業(yè)導向、組織學習與制度環(huán)境視角提升吉林省玉米供應鏈績效的對策建議
5.1 針對吉林省玉米供應鏈參與主體的對策建議
5.1.1 針對吉林省玉米供應鏈中農(nóng)戶的對策建議
（1）農(nóng)戶應積極學習種植知識，獲得更多的資源信息。通過實證研究得出，創(chuàng)業(yè)導向?qū)质∮衩坠湹目冃в姓虻拇龠M作用。而對吉林省玉米供應鏈中農(nóng)戶而言，他們由于只屬于是少量資源的小規(guī)模經(jīng)營，這種有限的資源基礎(chǔ)嚴重阻礙了他們在創(chuàng)業(yè)時應對資源缺口的能力。因此，農(nóng)戶應該積極的從制造商和政府中獲得相應的資源，來增加農(nóng)戶的經(jīng)營質(zhì)量，從而增加供應鏈績效。
（2）農(nóng)戶應積極將供應鏈內(nèi)流通的信息整合學習，提高技術(shù)進而提高生產(chǎn)效率。通過實證研究得出組織學習對吉林省玉米供應鏈的績效有正向促進作用。對于吉林省玉米供應鏈中農(nóng)戶而言，制造商在農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)等方面更具有優(yōu)勢，制造商為玉米農(nóng)戶提供技術(shù)指導比農(nóng)戶獨立學習玉米種植技術(shù)的效果更好。因此農(nóng)戶應該通過組織學習的方式從供應鏈的下游，即制造商那里獲取市場信息和社會化服務。這樣可以幫助農(nóng)戶學習新技術(shù)以提高其生產(chǎn)效率，進而提升吉林省玉米供應鏈的供應鏈績效。 第6章 全文總結(jié)與展望
6.1 全文總結(jié)
本文梳理了吉林省玉米供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向、組織學習、制度環(huán)境與供應鏈績效的關(guān)系。運用了動態(tài)能力理論、制度變遷理論等相關(guān)理論，構(gòu)建了吉林省玉米供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向?qū)溈冃У挠绊懩Ｐ?，并將組織學習的中介作用和制度環(huán)境的調(diào)節(jié)作用融入其中。本文運用了文獻綜述、問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)方程模型分析等研究方法，通過對吉林省玉米供應鏈的農(nóng)戶、制造商、批發(fā)商和零售商的實地調(diào)研和網(wǎng)絡發(fā)放收集問卷，對吉林省玉米供應鏈的相關(guān)數(shù)據(jù)進行回收和篩選。接著通過使用spss24.0和amos17.0軟件對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計結(jié)果分析、信度分析、效度分析和結(jié)構(gòu)方程模型評估，驗證了吉林省玉米供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向?qū)溈冃в姓蛴绊憽⒓质∮衩坠湹慕M織學習正向影響供應鏈績效，并檢驗了組織學習在吉林省玉米供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向與供應鏈績效的關(guān)系中的中介作用、制度環(huán)境正向調(diào)節(jié)吉林省玉米供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向與組織學習之間的關(guān)系、制度環(huán)境正向調(diào)節(jié)吉林省玉米供應鏈的創(chuàng)業(yè)導向與供應鏈績效之間的關(guān)系和制度環(huán)境正向調(diào)節(jié)吉林省玉米供應鏈的組織學習與供應鏈績效間的關(guān)系，驗證了研究模型和假設。最后根據(jù)實證分析所得出的結(jié)論為吉林省玉米供應鏈和政府層面提出了相關(guān)對策建議，以促進吉林省玉米供應鏈的建設，提升吉林省玉米供應鏈的績效。
參考文獻（略）